С самого детства Шелдон Купер был необычным ребенком. Его ум работал иначе, чем у других. Пока соседские мальчишки гоняли мяч, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный кружок. Она молилась, чтобы сын обрёл простые детские радости. Отец, в прошлом тренер по футболу, с трудом находил с ним общий язык. Его вечера обычно проходили в кресле перед телевизором, с банкой пива в руке. Научные термины сына казались ему странным шумом.
Со сверстниками дела обстояли ещё сложнее. Обычные игры его не увлекали. Вместо обсуждения мультфильмов он мог серьёзно поинтересоваться, где раздобыть редкие химические элементы. Например, для своих опытов ему очень хотелось найти обогащённый уран. Такие вопросы вызывали у учителей и одноклассников лишь недоумение и тихую тревогу. Он рос в своём мире, полном формул и теорий, часто чувствуя себя одиноко в окружении, которое его не принимало.
